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       想象力，是孩子与生俱来的能力，是孩子打开世界的钥匙。
       孩子们总是会冒出很多奇思妙想，想象力不是靠开发培养，而是靠保护出来的。现实中有很多家长和老师，都很重视培养想象力和创造力，但行为上却做着扼杀孩子想象力的举动——孩子绘画画作说是苹果，大人们看着不像就嘲笑孩子一番，并认真地纠正；孩子在地上摆满积木说是星空，大人们却嫌弃孩子弄乱地板，催促孩子赶紧收拾起来。
       记得看过一期儿童益智类的电视节目，其中有一个提问环节问："气球为什么会飞上天空？""小猫为什么要洗脸"……
       有一个孩子回答：“气球飞上天空是去找小鸟做朋友。”“小猫没有抓住老鼠，非常伤心，哭花了脸，所以要洗脸。”
       听听，多么富有童真，富有想象力的答案，可是结果公布却是回答错误。因为标准答案是“气球里装的是氢气，氢气比空气的密度小……”
       标准答案里，天空是蓝色的，所以你写“白色”、“粉色”就不能算对。因为，雪化了之后会变成水，所以，你说雪化了之后，会变成春天就是错的……
       统一的标准答案，正在慢慢地把孩子想象的翅膀折断，直到完全代替。
       爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。”
       很多家长和老师总是以自己的眼光和思维来评判孩子的做法是否合理，是否正确，却完全没有想过，在孩子的世界里，本没有那么多的条条框框，一切都是有可能的，他们能看到成人的眼光看不到的天际。而太多的成年人，用自己已被社会框死的思维再去约束孩子，试图把孩子带到自己理解的“正确”道路上来，殊不知正是这样的做法，埋没了一个个本应成为天才的孩子。
孩子的想象力和创造力是生来就有的，他们对未知的世界充满了好奇，他们通过自己的想象去感知，他们迫切地想要把自己的感受说与父母听。这个时候，我们需要俯下身子，认真聆听，为孩子架一座摘星星的梯子。
 
       想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望 ，也有顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力。那么我们应该如何去做呢？
       让孩子敢想：
       无论是家长还是老师，都应该给孩子一个想象的空间，当孩子天马行空，跟你分享他的奇思妙想时，你是欣赏还是嘲笑？是鼓励还是打击？是支持还是制止？不要用成人的固定思维去衡量、评价孩子，给予赞赏，给孩子更多的尊重，不要给孩子贴标签。不定格孩子的思维，不扼杀孩子的想象。
 
       让孩子敢做：
       好动是孩子的天性，特别是在玩的时间，孩子们的头脑也会特别迅速。可我们是不是常会以通则、玩法、卫生、整洁等去左右孩子的举措，这样我们不仅孩子的活动，也限定了他们的产学研脑。换个玩法，让他们自己玩，我们只需要建立好孩子的安全意识与整理约定，如果做为成人我们换一种引导，对孩子成长的影响将是一生的。
 
 
       让孩子敢说：
       孩子的嘴是闲不住的。爱提问的孩子，求知欲都很强，他们爱思考，逻辑思维能力强，面对这样的孩子，我们一定要耐心，哪怕不能给孩子正确答案，也要陪伴孩子一起去探索。当今的教育核心是引导孩子去探求获取知识的要领，而不是获取知识。所以首先我们要引导孩子会问，然后引导他们找到答案。在这个过程中，孩子收获最大的不是答案，而是孩子探索的欲望，对知识的渴求，以及如何寻找答案的路径与方法。
       每个孩子都是独一无二的，正因为了有了梦想，世界才变得无限可能，让我们用成长发展的眼光来看当下的每一个生命。孩子，我愿意为你架一座摘“星星”的梯子，助你成功地摘到你想要的“星星”，直到有一天，你的夜空星光璀璨······