教师管理制度
(一) 办公制度
1、按学校作息时间办公，不无故迟到和早退，不旷工，有病有事提前请假。
2、办公时间要坚守岗位，认真工作,不大声喧哗，保持安静，遵守礼仪规范。
（1）进入办公室着装要整洁，仪表大方，仪态得体，不准穿拖鞋出入公共场所，女士不准穿超短裙，自觉讲普通话。
（2）不闲谈，不干私活，不干与工作无关的事情，不准乱窜办公室，不准超5分钟以上接打私人电话。
（3）不准吃零食，不准吸烟，不准喝酒，不准醉酒办公，不准随地吐痰，不准乱扔纸屑和杂物。
（4）办公室时间不允许带子女进办公室和教室，不准在办公室会客。
（5）爱护办公室的各项设施，保持室内卫生干净整洁，物品摆放要整齐有序，创造洁净、舒适的工作环境。
（6）外出办公事填写外出登记表，要告知上一级领导，并保持联系。
（7）在办公室内不得成群处理学生问题。
3、同事之间要团结协作，互帮互助，不说不利团结的话，不办不利团结的事。
4、凡是在职权范围内的事情要积极解决，解决不了的事情要向领导请示。凡是领导交办的工作，完成后必须向领导汇报办理结果。对领导安排的临时性工作要立即办理，不得以任何借口拖延。
5、待人接物要讲文明礼貌。对其他部门和外来办事人员、家长要热情接待，能办的事情不推诿，不能办的事情要耐心解释。
6、骑车出入学校，要在门口下车，门口禁止停放车辆，统一整齐停放到车棚或学校指定位置。
(二) 学习和培训制度
1、为提升教师综合素质，学校定期组织各种培训和学习。每月各岗位最少组织一次业务、技能或思想培训学习，每大周组织一次教研活动，每学期初最少集中培训学习2-3天，新员工入职后，要做专项岗位培训。每次组织培训学习，要有计划、有目的，内容充实、实效。
2、学习、培训要遵守学习要求，确保学习成效。
（1）校长或教务处每学期必须制定教师学习计划和培训计划，依照计划实施。
（2）学习者必须准时参加各种学习和培训。一般不得请假，按要求签到，无故不得迟到和早退，有事有病请假须经主管领导批准，无故缺席者按旷工处理。
（3）学习前要按照要求做好相关准备。
（4）学习时要思想集中，遵守纪律，手机全部静音，认真听讲，记好笔记。不看与学习内容无关的书刊，不讲与学习无关的话，不做与学习无关的事。
（5）学习期间，要与主讲人积极互动，积极参与交流和分享，课下认真完成布置的学习任务和作业。 3、教务处要组织好教师读书、练字活动。每学期每位教师要定出读书计划，要求每位教师每月最少读1本书，以部门为单位，每月组织一次读书报告会，会后组织者负责将最佳分享材料，投递给校刊和校报编辑组。为提升教师书写水平，要求教师每日练字10分钟，即每日一页规范字，每学期学校开展一次硬笔书法评比活动。
4、教务处或教研组要高质量开好教研活动。各教师要加强学科理论学习和科研方法学习，积极尝试科研工作，探索教育规律，提高课堂效率，每学期最少撰写一篇论文。
5、教务处做好“请进来”、“走出去”的学习安排。
（1）每年邀请行业专家或知名校长、教育人士到学校开展教育教研、学校管理、安全、心理、健康等讲座活动最少4次以上，相关人员要积极参加听课学习。
（2）按照学校或集团发展和需要，每学期最少组织4次以上骨干教师外出学习，个别学习者需与集团签订学习协议，遵照学习协议服务学校或集团。
6、做好新教师、新员工的培训指导，发挥师带徒作用。
（1）要求新员工一入职，学校安排与骨干员工结成对子，形成师徒关系。
（2）新员工、教师入职后须组织入岗仪式，工作转正仪式。
（3）新员工入职后，除了开展专项岗位职责、制度、流程以及业务技能和思想培训外，要发挥师傅对徒弟成长不断总结、跟踪、指导作用，为期最少一年，新教师每大周最少被听3节课，师傅及相关领导每次都要做点评，徒弟要有反思。
（4）整个师带徒过程分别对师傅和徒弟进行考核、评估，并与绩效挂钩。
(三) 会议制度
1、教职工大会，一般学期初、学期末各召开一次，在职人员全部参加，若有特殊的重大事情可以随时安排，由办公室主任主持，有大会议程，主要宣布、讨论学校的重大事情、重大决策、重要人事任命、工作部署及工作总结。
2、校长办公会议每大周（具体时间学校自订）开展一次，主任级以上领导全部参加，与议题有关的中层领导（组长级）参加，由校长召集和主持，特殊情况下也可随时组织。会议事宜：贯彻上级文件精神；学校长远发展规划、年度工作计划及主要工作的实施方案；学校教育教学、科研、行政、后勤等工作的重要改革措施及实施办法；机构设置调整和一般人员调配；对教职工的奖惩、奖金的分配与审定；重大活动的安排；重要工作计划执行情况和工作总结；安全保卫等重要问题；其他重要工作。
3、校务会议每大周（具体时间学校自订）进行一次，由校长主持，主任级以上领导参加，主要商议学校重大事情，审核各部门工作计划执行情况，讨论、决定解决问题的策略，讨论安排学校日常工作及总部工作指示。若有特殊情况，随时进行碰头会议。
4、学校工作例会每大周（具体时间学校自订）进行一次，全体教师及部分职工代表参加，由学校领导班子成员轮流主持。主要总结本周工作情况，布置下一周工作任务。
5、班主任工作会议每大周（具体时间学校自订）进行一次，由政教主任主持和组织，主要进行工作经验分享，工作问题解惑，上周工作总结和本周工作部署。
6、后勤人员工作会议每大周（具体时间学校自订）进行一次，由后勤校长或主任主持和组织，主要进行工作经验分享，工作问题解惑，上周工作总结和本周工作部署。
7、教研组长会议每月进行一次，有教务主任主持和组织，各学科教研组长、备课组长参加，必要时邀请校长参加。会议上主要传达上级教研精神，总结本月教研进展情况，分析阶段性成果，部署下阶段教研工作任务。
8、总部高层领导例会每大周次周二召开，上半月校长级领导和办公室主任参加，下半月主任级别以上人员参加，由总部主管领导主持。主要进行部门工作汇报，商议集团重大事情、决策，分享成功经验，解决重大问题。
9、参会人员必须严格遵守与会要求。
（1）要求准时参加会议。一般不得请假，按要求签到，无故不得迟到和早退，有事有病请假须经主管领导批准，无故缺席者按旷工处理。
（2）会议中，手机必须全部静音，不许接打电话，不许交头接耳，不许干与会议无关的事情，要积极参与分享和讨论，要认真聆听会议内容，做好笔记。
(四) 教学常规管理制度
为推进我校教育教学规范化、有效化，提升教学质量，深入贯彻实施素质教育规定，特制定本制度。
一、备课制度
备课是指课堂教学前的一切准备工作。备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。
1、开学前教师要认真学习新课标，领会新课标的基本精神，要深入钻研教材，熟悉全册教材的体系结构、基本内容和要求。
2、制定学期教学计划，对本学期学科教学进行总体安排，其内容包括：
（1）本学期教材内容宏观分析。
（2）本学期教学目标、重点、难点。
（3）结合教学重点进行的教研或教改课题研究。
（4）提高教学质量的措施。
（5）安排《教学进度表》，包括各单元或章节课题的课时分配、阶段复习和测验的时间安排、课型、重点难点、教学方法、实验、教具等项目。
（6）学科课外活动安排。
3、确定教学目的与要求。教案能体现本学科教学计划、大纲及单元或章节的基本要求，教学设计体现本学科教材教法的基本原则和特点，教学目的明确，层次分明。
4、教学设计思路清晰，板书设计合理。
5、教学方法得当，具有科学性、实用性、艺术性，做到四个有利于：有利于调动学生学习的积极性；有利于启发学生思维；有利于突出重点，突破难点；有利于学生发表自己的见解，克服满堂灌的教学方法。
6、精心设计课堂提问、课堂板书和课后练习。课堂提问是优化课堂教学的一种手段，提问要由浅入深，便于学生思考，有利发展学生思维；课堂板书简明、合理、规范；课堂练习能保证巩固新知识，课外作业的数量、难度要适当。
7、培养学习能力。各学科应根据本学科的特点，培养学生的能力。语文、英语学科要培养学生听、说、读、写的综合能力；数学要培养学生运算技能、技巧和逻辑思维的能力；自然、社会等学科要培养学生自己动手的能力；音、体、美、微机等学科要依据其学科特点来培养学生的兴趣和能力。
8、各科教师都要超周备课，不备课不能上课。
9、坚持集体备课。在个人备课的基础上，同年级各科教师经常共同研究教材和教法，分析教学进度、课时安排作业的量度和难度。
二、教案规范标准
1、教案设计能体现本学科教学方法的基本原则，教案完整规范，教材处理合理，教学方法得当，具有科学性、实用性、艺术性。
2、教案内容及格式必须具备以下六大部分：（1）课题；（2）教学目的与要求；（3）教学重点、难点；（4）教具准备；（5）教学课时；（6）教学过程，包括复习提问、新课导入、学习新课、课堂小结、板书设计、课堂练习、课后作业布置等。每一章、节或课文的教案后在讲授完应记有教学小结（教学反思），使用电化教学手段和方法也应在教案上体现，教学过程按模式要求进行。（如：按“三疑三探”模式，应有编写“导学提纲”的要求，具体情况根据各校实际操作）
3、教案能反映本课题的教学内容和过程，教学步骤清楚，重视学生学习能力的培养，联系学生实际讲授，符合学生认知规律，突出重点，突破难点，渗透思想教育，教学内容的密度、深度、广度合适。
4、教案要有创造性，不得照抄《教参》或《教案》，教案具体、完整、术语准确、语言简洁、详略得当、书写工整、杜绝错别字。
三、上课制度
1、教师上课前要准备教材、教案、教具和课堂必需用品，并在上课铃响结束之前到达教室门口。
2、上课铃响进课堂，不迟到、不早退、不拖课，不提前下课，不接打手机，不坐着讲课。
3、学生起立向老师问好后，教师要向学生还礼并检查学生人数，了解缺勤情况。
4、教师服饰要朴素大方，举止文雅，语言谦和，为人师表。上课必须使用普通话，使用规范课堂用语。
5、按课表上课。教师不得随意换课、让课、停课。凡需调课，必须经主管领导同意。
6、教学目的要明确。每一节课都要按教学目标、计划、进度来进行，杜绝教学中的随意性。
7、教学方法要优化。教师要根据不同学科、不同内容的特点及学生的实际，坚持以教师为主导，以学生为主体，讲练结合的原则，选择最适合学生接受的灵活的教学方法，引导学生动脑、动口、动手，采用启发式，注重直观教学，积极运用电化教学手段，做好演示和实验，激发学生的学习兴趣和求知欲望，授课中要注意不同层次的学生，使所有学生都有不同收获。
8、注重教学效果。向课堂四十分钟要质量，要效率。做到课堂结构合理、讲授知识正确，教学容量适当。面向全体学生要善于抓住学生的注意力，留意学生的信息反馈。灵活处理偶发事件，调动学生学习兴趣。
9、讲究教学艺术。教学语言清晰、简洁、生动、形象，具有启发性和吸引力，教态亲切自然。
10、板书工整，布局合理，层次清楚。
11、媒体手段（课件等）使用要熟练，操作自如。
12、关爱学生，注重学生行为习惯养成教育。及时纠正学生坐、写姿势和不良行为。严禁体罚和变相体罚学生，严禁把学生赶出课堂。
四、听课制度
1、每位教师每学期听课不少于20节；教研组长每大周听课5-6节；教务主任每大周听课不少于6节，教学校长、校长每学期听课不少于40节。
2、听课必须有听课记录、评课意见。
3、教研组组织学科公开课，本组教师必须参加听课、评课活动，如有特殊原因不能参加，需经教研组长批准。
4、参加校外公开教学活动，事先要安排好代课或调课，并向教务处登记。
5、听课小组随堂听课，每位教师每学期最少被听3节。听完课后，小组成员要填好课堂教学评价表，并写出评课意见。
五、作业批改制度
1、教师布置作业要有明确的目的，内容要符合教学大纲的要求。题目要具有典型性和代表性，要有助于学生掌握基础知识，有助于发展学生思维，有助于培养学生创造能力。
2、课外作业一般不得超过规定的时间比例，小学一年级不布置家庭作业，二、三年级家庭作业不得超过30分钟，四、五、六年级不得超过一小时。星期天的作业一、二年级2小时，三至六年级4小时。作业应难易适度，要求明确，尽量减轻学生负担。
3、学生各科作业都要严格要求，合乎规范，整洁清楚，独立完成。
4、教师要及时检查和批改作业，对作业中存在的问题要及时分析，从中了解学生对知识掌握情况，查找教、学存在的漏洞与缺陷，及时采取补救的措施，学生作业错误要及时订正批改，不漏批，不错批。
5、评定作业要客观、公正，批语要用词贴切，既肯定优点，又指出错误。
6、学校对作业实行月检查、抽查、问卷等形式的考核方式，发现问题及时解决。
六、监测制度
1、监测有单元测试、月考、期中考试、期末考试。单元监测由教师自己组织，月考由年级组组织，期中、期末考试由学校组织。
2、监测的目的是复习巩固已学过的知识，检查教师教学效果和学生学习效果。要严格、认真，树立良好的监测风气。
3、根据学科特点分科考查。控制监测的频率，注重平时的考查，并做好成绩记载。
4、阅卷要统一评分标准，严格执行。阅卷评分要客观、公正，成绩统计要准确无误，及时上报。
5、认真填写质量分析，提出改进措施并上报学校教务处。根据情况召开质量分析会。
七、教学质量监控制度
1、每学期教务处最少抽查教师备课和批改情况2次，作为绩效考核依据。
2、每位教师每学期必须上一节研讨课，听课20节以上，把上课、听课情况列入教师学期考核内容。
3、校长、教学校长、教务主任要深入课堂，随堂听课，了解教学情况，了解学生动态。
4、学校组织教师参加各级公开课比赛，组织学生参加各类学科竞赛，素质教育竞赛。
5、教务处每学期召开教师、学生、家长座谈会最少2次，了解情况，分析原因，提出改进教学方法、提高教学质量的意见。
(五) 调课、代课制度
1、调课范围：教师外出学习、开会、培训、听课；教研组内教师相互听课、评课；学校对外公开课；教师因病因事请假。
2、调课规定：对外公开课教师的代课由教务处安排，听课教师自行调课。外出学习、开会、听课、培训及因病因事请假的教师与有关教师调课后，调课教师应及时到教务处登记，并切实通知有关任课教师，同时请班主任通知班内学生。原则上不予代课，特殊情况需填写代课申请单并经教务处批准，方予安排。
3、教师不得搞自调课、代课。
(六) 教科研工作制度
为确保我校教育科研工作的正常开展，努力创建科研特色学校，使学校教育科研工作规范化、制度化，特制定本制度。
一、机构及人员
1、学校成立教育科研工作领导小组：（小学为例）
组长：侯花娥
副组长：霍占梅 霍连鱼
成员：各学科教研组长、备课组长、学科带头人
（1）从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的决策和规划。
（2）督导教研组工作，审议每学期学校教科研工作计划。
（3）协调全面，统一领导学校教科研工作。
2、本组人员具体承担学校教育科研任务，优先参加校内外的教育科研活动；并按担负的任务，享受相应的科研补贴。
二、教研活动制度
1、学校每月组织一次讲座。通过讲座进行教育新理念的学习、教育新课程改革的介绍、教科研经验的推广等。
2、教研组学习活动。各教研组每大周组织一次学习，可以是理论学习、案例观摩，也可以是经验交流等。每次活动做到有计划、定时间，且要认真选定内容、定主讲人、定讨论题。
3、校内交流。每学期进行一次全校性教科研交流，对我校的课题（专题）研究、教育教学论文及其它教科研工作进行交流。使大家在交流活动中互相学习、互相启发、有所认识、不断提高。
4、对外交流。与上级教科研部门保持联系，争取教科研工作的指导。积极参加教科研活动，认真承担活动任务。与兄弟学校经常联系，加强信息沟通和工作交流。不定期请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座，进行教育实验工作指导。同时经常走出去或者通过网络，学习人家的教科研经验，以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。
5、充分利用网络服务器ftp进行教科研的学习指导和交流，运用现代信息技术对我校的教科研工作起到积极作用。
三、课题研究管理制度
1、选择课题
（1）教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，选择适当的课题。
（2）学校教务处根据教育改革的需要，每学期列出部分课题指南，可供教师选择。
2、课题立项
（1）本校教师均有资格向学校教务处提出课题申报意向，原则上每学年组织一次课题立项活动。
（2）学校教务处根据立项原则确定部分课题为校级课题，在校级课题中推荐部分课题申报县级、市级、省级及国家级课题。
（3）各立项课题必须填写申报表，交校科研组保管。
3、过程管理
（1）校教务处管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
（2）课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
（3）课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校教务处汇报。
4、课题结题与鉴定管理
（1）凡符合结题条件的课题，由课题负责人向校教务处递交《课题研究结题报告》，由校教务处负责鉴定工作。
（2）校级以上课题由上级教科部门给出鉴定。
（3）课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，学校有权对成果进行合理的管理和推广。
5、课题组学习
（1）学习形式
①专题学习。课题主持人在组织召开会议之前，要明确（邀请或指定）主讲人，落实好学习的具体内容。
②课题研讨。课题主持人在组织召开会议之前，明确研讨的主要内容，并及时通知教务处。
③专题咨询。课题主持人在组织召开会议之前，针对课题实验过程中遇到的具体问题，提前通告教务处，由教务处就实验教师提出的问题进行解释，并帮助制定解决的方案。
④情况汇报。每月各课题实验小组要对课题实验情况进行汇报。
⑤经验交流。各课题组要认真总结课题实验过程中积累的经验，相互进行交流。会议的时间、地点、程序由教务处统筹安排。
⑥自学。教务处提供资料供教师学习研究。
⑦成果展示。及时整理课题实验中形成的阶段性成果，向实验教师介绍成果研究的方法、价值及成果研究的过程。
（2）学习纪律
①学习期间，所有实验教师要专心倾听别人发言，并做好记录。
②每月课题实验小组要集体学习至少一次，学习效率高，有实效，不迟到、不早退。
③学习期间，要听从教务处的安排，虚心求教，提高学习效率，人人争先发言。
④积极参加教务处举办的各种形式的教科研学习活动，对在活动中表现突出的课题组或实验教师进行表扬。
6、教育科研专项经费管理
（1）学校要专门划出一定经费作为立项课题研究用。
（2）课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。课题负责人应及时向教务处汇报经费的使用情况。
经费使用范围为：
①购置课题研究必需的书刊资料；
②调查、测试、文印等费用；
③课题论证、研讨、鉴定、评审等小型会议费用；
④调查研究的差旅费；
⑤奖励经费。
（3）若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，学校有权停止经费支持和取消该项课题的权利。
四、教育科研成果奖励与推广制度
1、学校教育科研成果评选在学校教科研领导小组领导下进行，由教务处具体安排。
2、学期内根据学校要求获得的教学能手、教学论文、教学创新等案例、公开课等获国家、省、市、县级名次的，实行绩效加分，分别如下：
校级：一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖1分
集团级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分
县市级：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，优秀奖3分
省级：一等奖9分，二等奖8分，三等奖7分，优秀奖5分
国家级：10分
论文：国家级8分，省级6分，市级4分，县级2分
课题研究：国家级10分，省级8分，市级6分，县级4分
备注：以上奖项只取最高分值（课题类：课题主持人按实际分数嘉奖，一般参与人员按照课题主持人得分一半激励）
3、凡我校教师申报立项并列入校级以上规划的个人或集体教科研课题，在计划时间内完成课题研究，经课题管理部门验收以后，即可以参加评选。
4、参加评选的课题研究成果，采取教师个人申报和研究组推选的方法，课题成果不限报。
5、学校教科研领导小组对申报评选的成果应从指导思想、学术价值、研究方法和社会效益等方面进行全面综合评价。
6、参加评选的成果、课题应是学校教育教学改革和发展中急待解决的问题。研究成果应有独立、创新的风格，符合教育规律，有一定推广价值，资料详实，数据准确。
7、评选出来的成果，由教科室负责做好存档工作，并编印成果集，在全校推广。
8、对评选出来的课题成果实施奖励。？
校级成果奖励：一等奖500元 二等奖300元 三等奖100元
县级成果奖励：一等奖1000元 二等奖800元 三等奖600元
市级成果奖励：一等奖2000元 二等奖1500元 三等奖1000元
省级成果奖励：一等奖5000元 二等奖4000元 三等奖3000元
优秀奖1000元
国家级成果奖励：一等奖10000元 二等奖8000元 三等奖6000元
优秀奖3000元
